金敏浩却不屑一顾：“我们朝鲜的科技也曾辉煌，世宗大王时期的诸多发明就是证明。我们应坚守自身，而不是盲目跟从。”

争论逐渐演变成争吵，双方甚至开始推搡。支持大明文化的士子们举起手中的汉文典籍，高呼文化交流的益处；反对汉化的士子们则紧握拳头，扞卫所谓的朝鲜文化“纯洁性”。

混乱中，一名支持大明文化的士子不慎摔倒，手中的典籍掉落在地，被反对者狠狠踩在脚下。

这一举动彻底激怒了支持大明文化的士子们，他们纷纷冲上前去，双方扭打在一起。

这场冲突很快被闻讯赶来的明军和朝鲜官府平息，但它如同一个信号，昭示着在文化层面上，朝鲜国内的矛盾已然激化。

冲突平息后，李奇意识到朝鲜太学已然成为文化冲突的焦点之地，必须进行有效管控与变革。

经过深思熟虑，他决定让大明颇具声誉的绿水书院接收朝鲜太学，将其改为绿水书院汉城分院。

李奇的命令一经传达，便在朝鲜引起轩然大波。支持大明文化的士子们听闻此讯，眼中闪烁着希望的光芒。

他们认为，这是一个深入学习大明先进文化的绝佳契机，绿水书院丰富的藏书、一流的学者，将为他们打开一扇全新的知识大门。

朴成贤兴奋地与同伴们说道：“绿水书院在大明久负盛名，能成为其分院的学子，我们将有更多机会接触到最前沿的学术思想，这对我们的成长和朝鲜的未来发展都意义非凡。”

然而，反对汉化的士子们则对此强烈抵制。金敏浩满脸愤怒地叫嚷着：“这是对我们朝鲜文化的进一步侵蚀！将太学改为绿水书院的分院，就是要彻底抹去我们的文化根基，我们绝不能答应！”他们四处奔走，联合一些保守势力，试图阻止这一决定的实施。

但李奇的决心十分坚定。他亲自来到太学，在一片议论纷纷中，向朝鲜士子们发表讲话。他站在太学的讲台上，目光坚定地扫视着台下的众人，缓缓说道：“我理解你们对自身文化的热爱与坚守，但文化的发展需要交流与融合。绿水书院有着深厚的文化底蕴和先进的教育理念，将太学改为绿水书院汉城分院，并非要取代你们的文化，而是为了给你们提供更广阔的学习平台，让你们能够汲取多元的知识养分。这对于朝鲜的长远发展，是极为有益的。”

在李奇的推动下，接收与改制工作逐步展开。绿水书院选派了一批优秀的学者来到汉城，他们带来了全新的教学方法和丰富的学术资源。

原太学的建筑也在进行修缮与改造，增添了许多与大明文化相关的元素。

随着时间的推移，绿水书院汉城分院正式成立。支持大明文化的士子们踊跃报名入学，他们在新的学习环境中，如饥似渴地学习着大明的诗词、哲学、科技等知识。

而反对汉化的士子们，虽然仍心存不满，但也不得不接受这一现实。在新的教育氛围下，两派士子之间的矛盾似乎也在逐渐缓和，文化的交流与融合在这所新的书院中悄然进行着。

随着时间推移，汉城表面上风平浪静，暗地里却各方势力角力不断。

朝鲜旧贵族们在府邸中秘密集会，商讨如何应对大明的一系列举措，他们担忧着自身的权势与地位受到威胁；而一些亲明的势力，则在暗中观察局势，期待着能在新的秩序中寻得发展机遇。

一日，李奇在景福宫书房中研读典籍，突然收到一封密信。

信中内容显示，有不明势力正试图煽动民众情绪，制造混乱。

几乎与此同时，昌德宫秘阁突然燃起熊熊大火。火光冲天，照亮了整个夜空。救火的明军们不顾危险，冲进火海，从灰烬中扒出了半卷焦黄的《混一疆理图》。

众人定睛一看，图上海东诸国的标注竟与郑和船队的航海日志完全吻合，这无疑是历史交流的珍贵见证。

然而，更令人心惊的是，在图轴的夹层里，竟然露出了佛郎机文信笺。

经过辨认，那是某个葡萄牙传教士的笔迹，信中提到“马六甲的丁香正在开花”。这看似平常的话语，背后却仿佛隐藏着巨大的阴谋和未知的危机。

“增派龙骧卫进驻釜山浦。”李奇将信笺凑近烛火，看着蜂蜡封印在高温下渐渐显出郁金香纹章，眼神变得愈发冷峻，“让梁家富的陌刀队换上朝鲜驿卒服饰，三日后随贡船南下。”他的命令简洁而果断，每一个字都仿佛带着千钧之力。

暮春的汉江码头上，一片繁忙景象。二十艘装运《四书集注》的官船整齐排列，正在起锚准备出发。

来来往往的人群中，没人注意到，有个扛麻袋的苦力，脖颈处不经意间露出了爪哇刺青。

而他腰间竹筒里蜷曲的珊瑚蛇，正吐着信子，似乎在朝着马六甲的方向发出某种神秘的信号。这看似平静的码头，实则暗潮涌动，一场更大的风暴，似乎正在悄然酝酿。