为了帮助大宝克服数学上的难题，姜婧萱和程江北决定聘请一位经验丰富的家教。经过一番筛选，他们找到了一位名叫李老师的家教，李老师不仅在数学领域有着深厚的功底，而且还擅长心理学，懂得如何引导孩子找到学习的乐趣。

第一次家教课上，李老师并没有立即进入正题，而是花了相当一部分时间与大宝聊天，了解他的兴趣爱好以及他在数学学习上的具体困难。通过交谈，李老师发现大宝对抽象的概念理解起来比较吃力，尤其是几何图形的空间想象能力不足。

基于对大宝情况的初步了解，李老师制定了一个个性化的教学计划。他决定采用多种教学方法，如实物演示、动画视频以及实际操作等手段，帮助大宝建立对几何概念的直观认识。例如，他会用橡皮泥捏出各种几何形状，让大宝亲手触摸感受，并通过这些实物来讲解面积、体积等概念。

李老师还注意将数学知识与日常生活结合起来。他鼓励大宝在日常生活中寻找几何元素，比如观察房间的布局、家具的摆放等，并引导他思考这些布局背后的数学原理。通过这种方式，大宝逐渐认识到数学并不是孤立存在的，而是与我们的生活息息相关。

随着家教课程的深入，大宝对数学的态度发生了明显的变化。最初，他总是带着一丝抗拒，但慢慢地，他开始期待每次的家教课。李老师不仅教会了他如何解答难题，更重要的是，他学会了如何面对挑战，如何通过自己的努力解决问题。每当解开一个难题时，大宝都能感受到成就感，这也让他越来越有信心。

几个月下来，大宝在数学上的进步是有目共睹的。期末考试时，他的成绩有了显著提升，特别是在几何部分，几乎达到了满分。当老师公布成绩时，大宝脸上露出了自信的笑容，他迫不及待地回家与父母分享这些。

看到大宝的进步，姜婧萱和程江北非常欣慰。他们深知，这不仅仅是家教老师的功劳，也是大宝自身努力的结果。为了表彰大宝的努力，他们决定举办一个小庆祝会，邀请李老师参加。在这个庆祝会上，大宝不仅向家人展示了自己近期的学习成果，还表达了对李老师的感激之情。

虽然大宝在数学上取得了进步，但姜婧萱和程江北明白，学习是一个持续的过程。他们决定继续让李老师每周来家里一次，帮助大宝巩固已有的知识，并引导他探索更高阶的数学领域。同时，他们也鼓励大宝继续保持对数学的兴趣，勇敢地面对未来的挑战。

通过家教的帮助，大宝不仅克服了数学上的障碍，还学会了如何面对学习中的困难，这对于他的长远发展来说是非常宝贵的财富。

大宝在数学俱乐部的经历，成为了他学习旅程中一个重要转折点。起初，他并不情愿加入，但随着时间的推移，这段经历不仅让他重拾了对数学的信心，还为他打开了一个全新的世界。

大宝第一次参加数学俱乐部时，心里充满了不安。俱乐部里都是对数学充满热情的同学，他们讨论着各种复杂的数学题目，这让大宝感到有些格格不入。然而，俱乐部的指导老师，同时也是数学老师的Mr.Zhang，注意到了大宝的不自在，他主动走过来与大宝交谈，鼓励他勇敢地融入集体。

随着几次会议的参与，大宝开始逐渐适应了俱乐部的氛围。他发现自己在小组讨论中也能贡献一些独特的见解，尤其是在解决一些应用题时，他灵活运用生活中的经验，提出了一些新颖的想法。这些贡献受到了其他同学的认可，这让他感到非常自豪。

数学俱乐部不仅仅局限于课本知识，它还涉及了许多有趣的数学概念，如无限、递归、分形几何等。这些内容让大宝大开眼界，他开始意识到数学是一门充满创意和美的学科。在一次关于无限集的讲座中，大宝被数学的奇妙深深吸引，他开始主动去图书馆借阅相关书籍，进一步探索这个迷人的领域。

俱乐部经常会组织一些团队合作的任务，如模拟数学竞赛、数学建模比赛等。在这些活动中，大宝学会了如何与他人协作解决问题。有一次，他们小组需要完成一个关于城市交通流量优化的项目。在这个过程中，大宝负责收集数据和分析趋势，他的细致和耐心为整个项目做出了重要贡献。

随着时间的推移，俱乐部要求成员们轮流准备一个数学话题，并向大家介绍。轮到大宝时，他选择了讲解黄金分割比及其在自然界中的应用。为了准备这次展示，大宝花了很多时间研究这个主题，并制作了一份精美的PPT。当他站在讲台上，自信地向大家展示他的研究成果时，台下的掌声给了他极大的鼓励。

姜婧萱和程江北看到大宝在数学俱乐部中的变化，感到非常高兴。他们积极参与到孩子的活动中，有时甚至作为观众参加俱乐部的公开讲座。有一次，姜婧萱作为嘉宾，在俱乐部分享了数学在日常生活中的应用案例，这不仅加深了大宝对数学的兴趣，也为其他同学提供了新的视角。

经过一段时间的努力，大宝不仅在数学俱乐部中找到了自信，还结交了一群志同道合的朋友。更重要的是，他学会了如何面对学习中的困难，如何通过团队合作解决问题，以及

如何独立地探索知识。这些宝贵的经验，将伴随他继续前行，为他未来的学习生涯奠定了坚实的基础。

通过数学俱乐部的经历，大宝不仅克服了数学上的障碍，还学会了如何与他人合作，如何在团队中发光发热。这一切都离不开姜婧萱和程江北的支持与鼓励，以及他自己坚持不懈的努力。