“同学们好，我叫陆守阳，是你们的体育老师。”陆守阳划着轮椅，从门口驶上通往讲台的坡道时，教室响起一片嘈杂的议论声音。下面几十辆轮椅像是被注入了兴奋剂一样，对着台上的陆老师指手画脚起来。

陆守阳毫不意外，他早就料到了这群同学怎么都不会想到自己的体育老师居然同样是个坐着轮椅的残疾人。他扬了扬嘴角，露出一个会心的微笑：“我知道同学们对我的到来肯定很意外。与其说我们是你们的老师，不如说我是你们的学长，我在这里读了七年书，也是暨穗大学的第一批毕业生。接下来，我将会担任你们大学时期的体育老师。”

和全体学生均为盲人的爱明大学一样，帝都也有一所专收脊髓损伤学生的特殊大学。这所高校叫做暨穗大学，里面的学生全都是生活无法自理的截瘫残疾人。

随着经济社会的发展所相伴而来的是各种疾病的横行与交通事故的爆炸性增长，每一年都有数以万计的人成为脊髓损伤患者；更值得关注的是，这一人群还不断呈现出低龄化、年轻化趋势。一旦高位截瘫，生活的困难随之而来；对于那些年轻的残疾人而言，接受教育的问题也逐渐凸显而出。虽然现在的高校已经有一部分建立起无障碍设施，但是这样的范例毕竟是少数；残疾同学与健全同学在生活上同吃同住毕竟还是存在着诸多的不便，也极大地影响着彼此的生活。

在这样的背景下，暨穗大学应运而生。暨穗大学专门招收那些受伤部位较高、生活难以自理的重残学生。对于那些残疾程度较轻、不完全性脊髓损伤学生，学校一般都婉拒并鼓励他们就读于普通人学校，这一举措也是为了让生活能够自理的孩子们融入健全人社会中。只有残疾程度严重且难以自理，家人无法照料的学生，才会被纳入到暨穗大学的招生范围中。

生活中，我们在大街上看不见几个残疾人，也见不着几辆轮椅。可是一个残酷的现实是，中国残疾人的真实数量远比我们想象的多。无数的脊髓损伤患者受制于现实条件和社会风气，把自己深锁于家中不敢出来接触社会，不会出来抛头露面。对于那些青春年少的同学来说，适应脊髓损伤残疾人求学环境的缺乏使得他们更是丧失了接受继续教育的宝贵机会。陆守阳依稀记得，自己当初来到暨穗大学读书的时候，脊髓损伤的学生寥寥无几，可是现在呢？数量已经翻了几十倍。眼下不仅在帝都，上海、广州、武汉等地也建立起了好几所专收脊髓损伤残疾学生的高等院校。如果不是这些高校集中了大量年轻的截瘫学子，绝对没有人能想象到我们的社会里居然有这么多高位截瘫的年轻人。

为了让学生们获得良好的生活质量，学校完全按照无障碍设施进行建设，还聘请了一批护工。曾有老师开玩笑地说，这儿的护工甚至比学生都多。光听着这个就知道，入读这所学校的费用不低。当然了，为了扶持那些可塑之才，让无法支付其高昂护理费用的贫困残疾学生也能享受高等教育，国家对这所特殊教育学校投入了极大的资金，奖学金的金额远超其他一般大学的数目，这也是为了更好地落实残疾人高等教育事业所采取的举措。

“什么，体育老师是残疾人？”岳亮简直不敢相信。