于是事情便一发不可收拾。

李淑君：“爱情会贪痴嗔怒，友情是不离不弃。”

我：“没有经历过就没有发言权。”

周维何：“苦藤老树昏鸦，食堂又在涨价。”

我：“乱改古诗是不对的！”

杨婷：“forever fourteen, forever loving.”

我：“不现实。”

李淑君：“假若他日相逢，我将何以贺你？以眼泪，以沉默。”

我：“狗屁不通！”

“这是名言……”

我……

请原谅一个从小偏科的学霸在诗歌鉴赏上的低能，别说拜伦了周杰伦的歌词我都认不出来。

惭愧啊，出师不利！

我本以为最坏也就是龟速前进，却没想到我竟然能跑反方向！

我一边克制自己想撞墙的冲动，一边试图用各种方法忘记刚才发生的一幕幕。

最后助我成功地转移了注意力的，是李美人的川崎玫瑰教程。

李美人，真名李美莹，是初二年级近一半的班级公共的美术老师，因为她年轻漂亮、打扮好看，加之名字和“美人儿”音又近，便被包括我们班在内的众多学生封了这么个浑称。

看似调侃揶揄，实则却代表了学生对其的亲近与偏爱。

要不怎么解释被周末临近引得躁动不已的学生还能安静下来看她手里折纸翻转的奇异现象呢？

这就是人（颜）格（值）魅力的力量啊！

川崎玫瑰并不难，但对于第一次接触的小镇孩子们来说，还是非常复杂滴。

最先打基础的网格大多数人都折得歪歪斜斜，更遑论后面了。

尤其是立体化那块，很难明确地讲解，更是把好不容易撑得这步的幸存者们绕得云里雾里。

还好我机智，在脑海反复比对该步骤前后纸张的形状，倒推出了折法。

最后的折花底也不算容易，但我还是凭借自己较强的空间感成为了为数不多的折出成品者之一。

于是，下课后，附近没折出来又心痒难耐的妹子们便纷纷过来取经。

我面朝斜后方倚墙坐着，左边是占了周维何座位叽叽喳喳说话的欧阳祺，右边是拿着我折出来的花仔细研究的李淑君，就连面前被我惹恼了的杨婷都没拿白眼翻我，我幼小的心灵顿时得到了治愈。

主动送上门被嫌弃，现在啥都没做反倒吃香了，果然我还是不能走常人的路线啊！